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贺勤走到两个学生面前站着，大有护犊子的意思(sī ), 听完教导主任的话，不紧不慢地说：主任说得很(hěn )对，但我是他(tā )们的班主任，主任说他们早恋，不知道依据是什(shí )么？我们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个过程(chéng )，不是一场谁输谁赢的比赛。

现在不是，那以后(hòu )有没有可能发展一下？

孟行悠一怔，抬眼问他：你不问问我能(néng )不能画完就放他们走？

贺勤走到两个学生面前站(zhàn )着，大有护犊(dú )子的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地说：主(zhǔ )任说得很对，但我是他们的班主任，主任说他们(men )早恋，不知道(dào )依据是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有(yǒu )理有据, 教育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。

秦千艺洗(xǐ )完手从阳台出来，听见迟砚说话，走上来主动提(tí )议：都辛苦了，我请大家吃宵夜吧。

刷完黑板的最后一个角落(luò )，孟行悠把画笔扔进脚边的小水桶里，跑到教室(shì )最前面的讲台(tái )上瞧，非常满意地说：完美，收工！

孟行悠发现(xiàn )跟迟砚熟了之后，这个人也没看着那么难相处，话虽然不多，但也不是少言寡语型，你说一句他也能回你一句(jù )，冷不了场。